Unsere Kinder und die KI: Warum wir uns nicht damit abfinden dürfen, uns „abgehängt“ zu fühlen

Während eines Abendessens mit Freunden in den Weihnachtsferien sagte eine Mutter zu mir: „Du lebst in einer anderen Dimension! Ich fühle mich im Vergleich zu meinem Sohn so unzulänglich“.

Doch ich muss zugeben, dass dies leider nicht der Fall ist. Trotz meines Studiums der Cyberpsychologie, obwohl ich Psychologin bin, obwohl ich 2019 ein Buch über KI veröffentlicht habe und obwohl ich diejenige bin, die meinem Sohn viele Tools zeigt, habe ich vor zwei Jahren nicht bemerkt, dass mein eigener Sohn abhängig von einem Spiel geworden war, das damals online sehr populär war.

Es geschah direkt vor meiner Nase, und ich hatte es nicht bemerkt.

Und genau das ist der Punkt: Es gibt keine Kompetenz oder Ausbildung, die hilft, wenn unsere Wachsamkeit und Aufmerksamkeit auch nur für wenige Wochen nachlässt. Ich spreche nicht von Kontrolle – die Kindersicherung auf dem Handy funktioniert, aber das ist nicht der entscheidende Punkt.

Der Kern der Sache ist, dass wir uns, obwohl wir mit der Superkraft der Kindersicherung ausgestattet sind, gegenüber jenen, die in unseren Augen wie „kleine Technologie-Gurus“ wirken, zutiefst und unglücklicherweise unzulänglich fühlen – jenen, die uns unweigerlich retten, wenn wir nicht wissen, wie man das Handy zurücksetzt oder wenn der Laptop abstürzt.

Ganz zu schweigen von Sätzen wie diesen:

„Mama, ich habe diese neue KI-App installiert, schau mal, was die alles kann!“
„Papa, ich möchte ein TikTok-Video mit einem Spezialeffekt machen, der KI nutzt!“

Wie oft haben wir ähnliche Sätze gehört, die unsere Kinder mit einer Selbstverständlichkeit aussprechen, die uns sprachlos macht? Wir sehen, wie die Jugendlichen mit extremer Geschwindigkeit von einer App zur nächsten wechseln, als wäre die Technologie eine Erweiterung ihres Wesens. Da ist es normal, sich zu fragen: „Sind sie also die Zukunft? Sie sind mir schon weit voraus!“

Die Antwort könnte Sie überraschen: Ja, die Jugendlichen sind extrem schnell mit Smartphones und Apps, aber das bedeutet nicht, dass sie eine tiefgreifende Vorstellung davon haben, was es wirklich bedeutet, KI und digitale Medien bewusst, kritisch und ethisch zu nutzen. Deshalb haben wir Eltern – auch wenn wir eines Tages einfach nur „neugierige Großeltern“ sein werden – eine grundlegende Rolle: uns weiterzubilden, um sie ausbilden zu können.

Die „Generation dazwischen“ und unsere Verantwortung

Unsere Kinder repräsentieren die sogenannte „Generation dazwischen“: Digital Natives, ja, aber in Bezug auf Werte und Kultur noch in der Entwicklung. Sie leben in einer hyper-technologischen Gegenwart und blicken mit einer Leichtigkeit in die Zukunft, während sie Werkzeuge nutzen, die uns komplex erscheinen. Aber es ist nicht gesagt, dass sie wissen, wie man Grenzen setzt, Wahres von Falschem unterscheidet, nützliche Inhalte auswählt und (zum Beispiel) ein angemessenes Datenschutzniveau einstellt.

In einigen Jahren werden die Kinder unserer Kinder – unsere Enkel – das Erbe der Entscheidungen antreten, die wir heute treffen.

Wenn wir vor dem Gefühl der Unzulänglichkeit haltmachen („Sie wissen sowieso mehr als ich“), riskieren wir, jene kritische Aufgabe nicht zu erfüllen, die uns Erwachsenen obliegt: uns zu fragen, wie wir die Nutzung dieser Technologien lenken können und wie wir den Jugendlichen beibringen, sich nicht mit dem Einfachen und Unmittelbaren zufrieden zu geben. Kurz gesagt: wie wir ihnen helfen können, in der KI nicht nur ein technologisches Spielzeug, sondern ein Werkzeug für persönliches Wachstum zu sehen.

Eltern und verschiedene Stile… ein gemeinsames Ziel

Auf meiner Website habe ich vier „Elternprofile“ (Link zum Elterntest) im Umgang mit Technologie identifiziert:

1. Adaptive Eltern:
   • Ausgewogen, offen für den Dialog, unterschätzen aber manchmal die Notwendigkeit der eigenen Weiterbildung (in der Annahme, dass die Kinder „schon allein klarkommen werden“).
2. Helikopter-Eltern 2.0:
   • Extrem schutzbedürftig und bestrebt, alles zu kontrollieren. Neigen jedoch dazu, sich von den ständigen Neuerungen überfordert zu fühlen.
3. Permissive/Distanzierte Eltern:
   • Betrachten Technologie als „Sache für junge Leute“, verfolgen sie nicht ausreichend und bleiben so über Gefahren und Chancen im Unklaren.
4. Pragmatische Eltern:
   • Suchen den richtigen Kompromiss, nutzen Technologie bei Bedarf, könnten aber die Potenziale (und Risiken) der KI noch tiefer ergründen.

Was auch immer unser „Etikett“ oder unsere Mischung sein mag, das gemeinsame Ziel bleibt gleich: Wir dürfen nicht zulassen, dass die Jugendlichen nur mit „digitaler Geschicklichkeit“ aufwachsen, der es an einem kritischen Blick fehlt. Denn ein Kind, das nicht weiß, wie man Fake News von echten Nachrichten unterscheidet oder wie es seine eigenen Daten online schützt, läuft Gefahr, in Fallen zu tappen, vor denen wir Eltern es warnen müssen. Vor allem aber weiß es nicht, dass Abkürzungen und vermeintlich leichte Wege Konsequenzen für sein kritisches Denken haben können.

„Eine App am Tag hält die (digitale) Unwissenheit fern!“

Es gibt einen einfachen und unterhaltsamen Weg, die Kluft zwischen unserer Generation und ihren technologischen Fähigkeiten zu überbrücken: gemeinsames Experimentieren. Hier ist eine Übung, die ich Ihnen vorschlage:

1. Erkunden Sie das Portal „There Is An AI For That“
   – Dies ist eine Website (hier zu finden), die Dutzende von KI-basierten Apps und Tools sammelt, unterteilt in Kategorien.
2. Wählen Sie gemeinsam eine neue App aus
   – Das kann etwas sein, das Musik mit KI erstellt, eine Software für kreatives Schreiben oder ein fortschrittliches Bildbearbeitungssystem.
3. Testen Sie sie gemeinsam
   – Lassen Sie Ihr Kind „herumprobieren“ und beobachten Sie, wie es sich zurechtfindet, aber schauen Sie nicht nur zu: Fragen Sie nach, erkunden Sie, nehmen Sie Funktionen auseinander und setzen Sie sie wieder zusammen.
4. Moment des Austauschs
   – Wie funktioniert die App, welche Daten fragt sie ab, wo landen diese Daten? Gibt es Risiken? Steckt ein „wenig transparenter“ Algorithmus dahinter?
   – Bringen Sie Ihrem Kind bei, nach dem „Warum“ und „Wie“ der Ergebnisse zu fragen, anstatt sich damit zufrieden zu geben, einfach nur einen Knopf zu drücken.
5. Vertiefung
   – Nehmen Sie sich Zeit, um externe Informationen zu suchen: Rezensionen, Kommentare anderer Nutzer, mögliche Probleme. Machen Sie ihm klar, dass man die Zuverlässigkeit einer App prüfen muss, bevor man ihr vertraut.

Dieses „Spiel“ mehrmals zu wiederholen (zum Beispiel einmal pro Woche), wird das Vertrauen im Umgang mit KI stärken und – was noch wichtiger ist – die Neugier und das kritische Denken Ihres Kindes fördern. Und vielleicht… auch Ihres.

Die (grundlegende) Rolle des kritischen Denkens

Wenn es etwas gibt, das wir im digitalen Zeitalter zu verlieren drohen, dann ist es das kritische Denken: Wir akzeptieren Suchergebnisse, Posts und Videos, ohne uns zu fragen, wer der Urheber ist oder welches Ziel verfolgt wird. Ein Kind dazu zu erziehen, bewusst „herumzuprobieren“, bedeutet nicht, Technologien zu verbieten oder es ein Informatikstudium im Schnelldurchlauf absolvieren zu lassen, sondern ihm beizubringen, Fragen zu stellen.

• Welche Art von Antwort gibt mir ChatGPT?
• Wie kann ich diese Antwort vertiefen?
• Habe ich die Information, den Kontext, die vorgeschlagenen Links und die Zitate überprüft?
• Wie kann ich ChatGPT als Co-Intelligenz nutzen, anstatt nur als einfache Abkürzung für schnelle Antworten?

Wenn wir diese Mentalität konsequent trainieren, bilden wir kleine (und große) digitale Bürger aus, die in der Lage sind, KI zu nutzen, anstatt von ihr benutzt oder – noch schlimmer – geistig nivelliert zu werden.

Die Zukunft… liegt (auch) in unseren Händen

Eines Tages werden wir wahrscheinlich lächeln, wenn wir sehen, wie unsere Enkel noch fortschrittlichere Technologien nutzen (denken wir daran, dass die KI, die wir heute nutzen, die schlechteste Version derer sein wird, die wir morgen nutzen werden), in einer Welt, deren Umrisse wir uns heute nur vorstellen können. Aber die Entscheidungen, die wir jetzt treffen – als Eltern, die sich nicht dem Gefühl ergeben, „abgehängt zu werden“ – werden diese Zukunft beeinflussen. Wenn wir sie heute ausbilden, können sie morgen weisere und verantwortlichere Entscheidungen treffen.

Beschränken wir uns also nicht darauf zu sagen: „Ich überlasse ihnen alles, sie wissen sowieso mehr als ich“. Wir sind diejenigen, die diesen neuen Generationen den Unterschied zwischen einem einfachen „Werkzeug“ und einer echten „Wachstumschance“ beibringen können. Denn einen Computer einzuschalten ist nicht dasselbe wie den Verstand einzuschalten.

„Geben wir den Kindern Wurzeln und Flügel,“ sagt ein altes Sprichwort.

Heute könnten wir es so aktualisieren: „Geben wir den Kindern Wurzeln, Flügel… und einen gesunden kritischen Geist gegenüber der KI.“

Viel Freude beim gemeinsamen Erkunden und (Neu-)Entdecken der Künstlichen Intelligenz!